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论一所学校的精神

发布时间(jian): 2019-03-04
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  ——纪念鄂尔(er)多斯市第一中(zhong)学建校80周年(nian)

   

 458班(ban) 康(kang)卓栋  

   

  学校是实(shi)现(xian)教(jiao)(jiao)育任(ren)务的(de)机构,因(yin)此(ci),论(lun)(lun)学校之精神,就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)先论(lun)(lun)教(jiao)(jiao)育之宗旨。教(jiao)(jiao)育是人(ren)类社(she)(she)会(hui)(hui)中诸多活动之一种,因(yin)此(ci),论(lun)(lun)教(jiao)(jiao)育之宗旨,就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)先论(lun)(lun)社(she)(she)会(hui)(hui)之本(ben)质。因(yin)此(ci),先由社(she)(she)会(hui)(hui)之本(ben)质出发,观教(jiao)(jiao)育之宗旨,进而察(cha)学校之精神,便可(ke)将学校之精神置(zhi)于全社(she)(she)会(hui)(hui)来考察(cha)。由此(ci)便可(ke)在偌大人(ren)类社(she)(she)会(hui)(hui)中对学校作出一清晰定位,并从此(ci)定位出发解读(du)一所学校的(de)精神。解读(du)的(de)标准(zhun),一者为(wei)解读(du)者之主观感受(shou),一者为(wei)这所学校实(shi)现(xian)其定位之程(cheng)度。

  在最原始(shi)的(de)(de)(de)(de)时期,一个(ge)人(ren)为了生存,要获取(qu)食物,躲(duo)避(bi)灾害。他(ta)(ta)创造(zao)(zao)财(cai)(cai)富(fu)并消耗财(cai)(cai)富(fu),同(tong)时占有剩余财(cai)(cai)富(fu)。人(ren)类的(de)(de)(de)(de)智慧使他(ta)(ta)能够不断(duan)地(di)创造(zao)(zao)新(xin)方法和新(xin)工具,来(lai)创造(zao)(zao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)。推(tui)而广之(zhi),全社(she)会的(de)(de)(de)(de)人(ren)创造(zao)(zao)了全社(she)会的(de)(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu),人(ren)们既(ji)依赖于这些财(cai)(cai)富(fu)生存,又努力(li)占有更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)以满足自(zi)己的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)(ta)需要。财(cai)(cai)富(fu)的(de)(de)(de)(de)创造(zao)(zao)与分配构成了绝大部分历史(shi)的(de)(de)(de)(de)内容,阶级不过是对财(cai)(cai)富(fu)创造(zao)(zao)与分配结构的(de)(de)(de)(de)一种描述罢了。

  在最原(yuan)始(shi)的(de)(de)(de)(de)时(shi)期,一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)人(ren)要(yao)(yao)教育(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子,告诉(su)他(ta)(ta)如何获(huo)取食物,躲避灾害,他(ta)(ta)将自己需要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)告诉(su)孩(hai)子,一(yi)(yi)方面(mian)孩(hai)子可(ke)以帮助他(ta)(ta)创造和分(fen)配(pei)财富,另一(yi)(yi)方面(mian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)繁衍本能要(yao)(yao)求他(ta)(ta)要(yao)(yao)让(rang)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子生(sheng)(sheng)存下去(qu)并生(sheng)(sheng)存得(de)更好。一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)人(ren)教育(yu)(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子是(shi)出于(yu)某(mou)种(zhong)(zhong)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de),那么全社会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)去(qu)教育(yu)(yu)他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)下一(yi)(yi)代人(ren)也(ye)是(shi)出于(yu)某(mou)种(zhong)(zhong)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de),只是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)人(ren)教育(yu)(yu)孩(hai)子是(shi)用自己的(de)(de)(de)(de)口(kou)和手,而(er)当(dang)我们把全社会(hui)(hui)视作一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)时(shi)候,就要(yao)(yao)有一(yi)(yi)批人(ren)去(qu)充当(dang)这个(ge)(ge)(ge)口(kou)和手,而(er)这些人(ren)以某(mou)种(zhong)(zhong)方式(shi)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)组(zu)织便是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)个(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)机(ji)构。教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨全在于(yu)社会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)赋予一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)个(ge)(ge)(ge)教育(yu)(yu)机(ji)构的(de)(de)(de)(de)任务的(de)(de)(de)(de)总体。

  社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)对人们(men)遵守道德和(he)法(fa)律(lv)的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)遵守道德和(he)法(fa)律(lv)。社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)对人们(men)拥有某(mou)项(xiang)创造财(cai)富技能(neng)的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)生去学(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)某(mou)项(xiang)技能(neng)。社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)的(de)(de)审美需(xu)(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)生去学(xue)(xue)(xue)习艺(yi)术(shu)。社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)对教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)师(shi)(shi)们(men)去培养下(xia)一届的(de)(de)教(jiao)师(shi)(shi)。历史地看,教(jiao)育(yu)实为再(zai)普遍不过之活(huo)动,但(dan)随着社(she)(she)会(hui)(hui)(hui)组织规模的(de)(de)扩大,教(jiao)育(yu)变得(de)专(zhuan)业(ye)化了,因此学(xue)(xue)(xue)校(xiao)也成了一个(ge)具(ju)有独立任务的(de)(de)单元(yuan)。

  一所学校的精神全在于这所学校在实现教育宗旨过程中拥有和表现出的种种品(pin)质。

  人们常(chang)说,高(gao)(gao)考(kao)(kao)就是(shi)根指(zhi)挥棒。事实(shi)上,高(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)察内容和(he)评(ping)分(fen)标(biao)准(zhun)给高(gao)(gao)中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)明了方向。高(gao)(gao)考(kao)(kao)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部命的(de)(de)(de)题,因此直接体(ti)(ti)现了国(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)意志(zhi),反(fan)映(ying)了国(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)对(dui)于高(gao)(gao)中学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求,更具体(ti)(ti)地说,是(shi)反(fan)映(ying)了国(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)领(ling)(ling)导(dao)人或领(ling)(ling)导(dao)集体(ti)(ti)对(dui)高(gao)(gao)中学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求。国(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)领(ling)(ling)导(dao)从建设(she)国(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)全局(ju)需(xu)要(yao)出(chu)发,通过高(gao)(gao)考(kao)(kao)为(wei)学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)出(chu)了方向,那么(me)学(xue)(xue)校在紧跟这(zhei)个方向的(de)(de)(de)同时,自然就是(shi)在为(wei)服务社会(hui)需(xu)要(yao)做贡献。除此之外(wai),社会(hui)还有(you)其他需(xu)要(yao),如要(yao)求人们遵纪守法的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)、遵守道德的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)等(deng)等(deng),这(zhei)些需(xu)要(yao)尽管不一定能在试卷中体(ti)(ti)现出(chu)来,但既然这(zhei)是(shi)社会(hui)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)一部分(fen),那么(me)学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到这(zhei)些就是(shi)应该的(de)(de)(de),此外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)独立思考(kao)(kao)、勇敢勤奋(fen)也(ye)是(shi)同样的(de)(de)(de)道理,因为(wei)社会(hui)发展需(xu)要(yao)这(zhei)样的(de)(de)(de)人。

  接下(xia)来便要站在(zai)社(she)会和教育的(de)(de)大背景下(xia)来看看鄂尔(er)多(duo)斯市第(di)一(yi)中学的(de)(de)精神。

  要(yao)论一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen),首(shou)(shou)先要(yao)看白玉亮校(xiao)长(zhang)。可以说(shuo),鄂(e)尔(er)多(duo)斯(si)(si)市第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)十多(duo)年来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)质(zhi)(zhi)与精(jing)(jing)神(shen),是(shi)(shi)白校(xiao)长(zhang)赋予它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。毛(mao)主席(xi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)话讲,历史是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)民创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de),鄂(e)尔(er)多(duo)斯(si)(si)市第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)多(duo)年来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)全体(ti)师生(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi),尽管一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)(suo)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功绩由(you)师生(sheng)(sheng)创造(zao),而(er)(er)其气(qi)质(zhi)(zhi)由(you)师生(sheng)(sheng)表现(xian),然而(er)(er)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)质(zhi)(zhi)却是(shi)(shi)由(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)(suo)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)负(fu)责人(ren)(ren)(ren)赋予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。前几天,我(wo)(wo)又重温了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)电(dian)视(shi)剧(ju)《亮剑》,在(zai)(zai)电(dian)视(shi)剧(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)结尾,主角李云(yun)龙(long)说(shuo)道,在(zai)(zai)战争(zheng)中(zhong),英(ying)雄(xiong)往往是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)集群出现(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支部(bu)队(dui)要(yao)么(me)没有(you)(you)(you)(you)英(ying)雄(xiong),要(yao)么(me)都(dou)(dou)是(shi)(shi)英(ying)雄(xiong),这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)区别(bie)是(shi)(shi)由(you)于部(bu)队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)和气(qi)质(zhi)(zhi)导致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支虎狼之(zhi)师,必(bi)定(ding)(ding)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)虎,人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)狼,因此优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)队(dui)伍中(zhong)几乎都(dou)(dou)是(shi)(shi)优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)个(ge)人(ren)(ren)(ren)。而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支部(bu)队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen),往往是(shi)(shi)由(you)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)任(ren)军事主官(guan)决定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)(jing)神(shen),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦(dan)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),便(bian)(bian)(bian)持续存(cun)在(zai)(zai)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)强(qiang)大(da)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏(xun)染下,英(ying)雄(xiong)便(bian)(bian)(bian)扎堆(dui)产生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)高中(zhong)和大(da)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)武术群体(ti),大(da)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班级和校(xiao)团委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社工部(bu)门(men)担任(ren)过或(huo)担任(ren)着管理(li)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色,我(wo)(wo)很(hen)(hen)明白这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)(jing)神(shen)影响的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具体(ti)作用机制。当主要(yao)负(fu)责人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)(you)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)站位、大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿景(jing)和坚定(ding)(ding)决心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou),他(ta)(ta)首(shou)(shou)先影响下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者,这(zhei)(zhei)些人(ren)(ren)(ren)再将(jiang)这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)(jing)神(shen)贯彻到底层。底层将(jiang)任(ren)务(wu)执行(xing)好了(le),就(jiu)能(neng)(neng)出成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)绩,进一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步振奋军心(xin)。管理(li)者永远不可能(neng)(neng)凭自己做成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)什么(me)事情,但(dan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦(dan)将(jiang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)输入到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)组织系统(tong)当中(zhong),用之(zhi)如四肢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou),便(bian)(bian)(bian)可借助(zhu)组织的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang),实(shi)现(xian)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)。事实(shi)上(shang),世上(shang)绝不乏能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren),但(dan)正如韩(han)愈所(suo)(suo)(suo)说(shuo),先有(you)(you)(you)(you)伯(bo)乐(le),后(hou)有(you)(you)(you)(you)千(qian)(qian)里(li)马(ma),千(qian)(qian)里(li)马(ma)常有(you)(you)(you)(you),而(er)(er)伯(bo)乐(le)不常有(you)(you)(you)(you)。能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)虽多(duo),如果没有(you)(you)(you)(you)伯(bo)乐(le)能(neng)(neng)够(gou)(gou)发(fa)挥他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng),他(ta)(ta)们便(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)庸才,而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦(dan)他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)被发(fa)现(xian),被发(fa)掘(jue),他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)便(bian)(bian)(bian)大(da)得很(hen)(hen),而(er)(er)如果成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)批(pi)(pi)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)都(dou)(dou)被发(fa)现(xian),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支队(dui)伍便(bian)(bian)(bian)强(qiang)大(da)得很(hen)(hen)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家乡乌海不缺(que)好学(xue)(xue)生(sheng)(sheng),不缺(que)好老师,但(dan)就(jiu)是(shi)(shi)不能(neng)(neng)够(gou)(gou)出成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)绩,这(zhei)(zhei)很(hen)(hen)能(neng)(neng)说(shuo)明问题(ti)。

  白校长首先拥有全球视野,他很关心国内外的教育和他们的对比。当然他更关心国内的教育,尤其是内蒙古的教育,因为鄂一中的成就在内蒙,对手也在内蒙。作为一个教育家,白校长首先站在世界和全国、历史和现在的角度来认识教育,而作为一个实干家,他要让学校出成绩。最核心的工作,是要拿下高考,这也是社会赋予学校的最重要任务。高考是学生来考,因此学生得考好,想要考好就得尽量把每道题答对,想要答对题就要掌握知识点,就要不断地训练,这就要靠老师来教。因此抓学生,抓老师,这是最核心的工作。对于大部分学生来说,投入时间才能考好;对于老师,投入时间才能抓好,因此以某种程度上极限的方式让老师和学生投入到学习和备考当中,是最关键的事情,这既是鄂尔多斯一中做的,也是衡水一中做的,也是华为做的,也是苹果做的,也是当年的红军做的。严格的管理,制度化的教学,大量时间的投入,是一中“勇争第一”精神的底气所在。自白校长管理学校开始,一中便只能去争第一了,既要争内蒙的第一,还要争做全国名校,它的使命就是向前。在这种精神引领下,全校师生共同奋斗,让“英雄”扎堆出现在鄂尔多斯市第一中学。认为把时间都用来学习就学死了的观点实在是无稽之谈,任何事业的成功都必须是奋斗才能取得的,不管是个人还是学校还是任何一个集体,如果不能适应,那就只好被淘汰,这是优胜劣汰的法则。

  事实上,白校(xiao)(xiao)长吃住在学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),工作在学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),他亲自过问食堂和宿舍的(de)(de)(de)管理,关心(xin)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)每(mei)一棵树的(de)(de)(de)栽(zai)种,提醒学(xue)(xue)生注意防范感(gan)冒,通过演讲给(ji)同学(xue)(xue)们提气并带来新(xin)的(de)(de)(de)思想。一中(zhong)对于(yu)他来说不是(shi)工作,而是(shi)事业,是(shi)使命,是(shi)个人荣辱与共的(de)(de)(de)地方。我敬(jing)(jing)佩白校(xiao)(xiao)长,敬(jing)(jing)佩他给(ji)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)带来的(de)(de)(de)精(jing)神!我也感(gan)谢白校(xiao)(xiao)长,感(gan)谢有这样一个地方让我接受(shou)三年一中(zhong)精(jing)神的(de)(de)(de)熏陶!

  接下来(lai),我(wo)想谈谈这所学(xue)校(xiao)精神的(de)(de)创建者(zhe)——每(mei)一(yi)(yi)位兢(jing)兢(jing)业业的(de)(de)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)老(lao)师和(he)每(mei)一(yi)(yi)名刻苦学(xue)习的(de)(de)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)。首先我(wo)们要明确,学(xue)校(xiao)的(de)(de)使命(ming)在(zai)于取(qu)得优异的(de)(de)高考成绩,这是(shi)国家和(he)社(she)会通过高考的(de)(de)指挥棒赋予(yu)学(xue)校(xiao)的(de)(de)任务,此(ci)外学(xue)校(xiao)的(de)(de)使命(ming)还在(zai)于培养学(xue)生(sheng)(sheng)拥有一(yi)(yi)切社(she)会发展需要的(de)(de)东(dong)西(xi)。如此(ci),我(wo)便能以(yi)我(wo)三年(nian)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活经历说,一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)老(lao)师、学(xue)生(sheng)(sheng)和(he)行(xing)政人员们以(yi)他们非凡的(de)(de)付出,完满地实现着社(she)会赋予(yu)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)使命(ming),锻炼出一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)师生(sheng)(sheng)勇迎挑战、不畏艰难、敢(gan)于创新的(de)(de)精神。

  一(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)确实(shi)是(shi)勇迎挑(tiao)战的(de)(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)(yi)个挑(tiao)战便是(shi)时(shi)间和(he)精力(li)投入(ru)上(shang)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)战。不(bu)是(shi)每(mei)个人都能(neng)保(bao)持神经紧绷,但一(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)师生(sheng)几乎保(bao)持着(zhe)全(quan)年(nian)的(de)(de)(de)(de)精神集中(zhong)。有些学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)年(nian)恐(kong)怕(pa)有350个夜晚在(zai)教室度(du)过(guo),大(da)部分学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)年(nian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)三(san)百多(duo)天也(ye)是(shi)在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)度(du)过(guo),老师们自然比学(xue)(xue)生(sheng)们在(zai)校(xiao)时(shi)间更长。一(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)能(neng)刷难题(ti)(ti)(ti)。白校(xiao)长就经常说(shuo),要(yao)(yao)培(pei)养(yang)尖子(zi)生(sheng),资(zi)优生(sheng),要(yao)(yao)给这些人喂难题(ti)(ti)(ti)。除了(le)(le)竞(jing)赛,平时(shi)要(yao)(yao)额外出一(yi)(yi)(yi)些题(ti)(ti)(ti),这些题(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)般是(shi)给实(shi)验班的(de)(de)(de)(de),是(shi)一(yi)(yi)(yi)些很有难度(du)的(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目。我(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同桌拿(na)到(dao)这样的(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)单,就要(yao)(yao)做一(yi)(yi)(yi)个晚上(shang)才(cai)做得完,我(wo)(wo)俩(liang)互相(xiang)讨论(lun),倒也(ye)不(bu)亦乐(le)乎。其他(ta)班也(ye)要(yao)(yao)做大(da)量的(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti),同时(shi)也(ye)有人参加竞(jing)赛培(pei)训(xun)。面对呼二的(de)(de)(de)(de)竞(jing)争(zheng),我(wo)(wo)们从来不(bu)怕(pa),一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)和(he)他(ta)们争(zheng)个高低(di),问个雌雄。这等豪气,在(zai)我(wo)(wo)那届(jie)便已(yi)经普遍蔓(man)延开来的(de)(de)(de)(de),近几年(nian)几次大(da)胜仗(zhang),应该(gai)更加助(zhu)长了(le)(le)这等豪气才(cai)对。面对着(zhe)时(shi)间上(shang)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)战,其他(ta)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)战,偶尔的(de)(de)(de)(de)失利(li),全(quan)校(xiao)师生(sheng)保(bao)持定力(li),迎难而上(shang),书写着(zhe)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)辉煌(huang)。

  此外,一中(zhong)(zhong)精(jing)神中(zhong)(zhong)包(bao)含着创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)与(yu)变化。这种创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)主要是(shi)老(lao)师(shi)(shi)(shi)层面的(de)(de)创(chuang)(chuang)新(xin)(xin),这种变化也是(shi)年级层面的(de)(de)变化。年级主任带(dai)头(tou),各学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)负(fu)责(ze)人(ren)负(fu)责(ze),所有(you)(you)老(lao)师(shi)(shi)(shi)参与(yu),整个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都在研究每(mei)年的(de)(de)题型(xing),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特点(dian),其他学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)优劣(lie),外省题目的(de)(de)好(hao)坏(huai),时(shi)间(jian)的(de)(de)分配(pei)。就(jiu)拿(na)我们(men)班举例,班里六位老(lao)师(shi)(shi)(shi)经常碰头(tou),讨论每(mei)位学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特点(dian),同时(shi)也讨论各个(ge)(ge)科(ke)目时(shi)间(jian)的(de)(de)分配(pei)。这种分配(pei)每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都有(you)(you)变化。另外到了高二高三(san),开始(shi)全年级范围的(de)(de)时(shi)间(jian)分配(pei),每(mei)个(ge)(ge)时(shi)间(jian)段做固定(ding)科(ke)目的(de)(de)习题。这些题是(shi)由老(lao)师(shi)(shi)(shi)精(jing)挑细选出来的(de)(de),每(mei)次(ci)都有(you)(you)创(chuang)(chuang)新(xin)(xin),紧跟题目风向(xiang)变化。一中(zhong)(zhong)也有(you)(you)很(hen)多这样的(de)(de)老(lao)师(shi)(shi)(shi),他们(men)有(you)(you)着不小的(de)(de)声望,有(you)(you)自(zi)己独特的(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)风格,他们(men)是(shi)某个(ge)(ge)范围内的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)带(dai)头(tou)人(ren),并就(jiu)该学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)有(you)(you)有(you)(you)一套行之有(you)(you)效的(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理论。这也是(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神的(de)(de)重要组成(cheng)部分。

  综(zong)上,一(yi)中以其宏大的(de)视野和(he)突出的(de)成(cheng)(cheng)绩,实现了教育的(de)宗旨(zhi),完成(cheng)(cheng)了社会赋予的(de)使命,并培养了和(he)正在培养着(zhe)一(yi)批批卓(zhuo)越的(de)国家栋梁,其攻坚克难(nan)和(he)勇于创新(xin)之精神必将成(cheng)(cheng)为众多高(gao)中学习之楷模(mo)!

  母校80岁(sui)生日快乐!

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七七事变84周年
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